Como é a fala autista?
Quando as crianças com autismo falam, elas soam diferentes da maioria das pessoas. Seu discurso geralmente segue um dos vários padrões característicos:Alguns falam com uma voz monótona e sem tom, outros de uma forma exagerada e hiper que não combina com o assunto.
Algumas crianças com TEA podem não ser capazes de se comunicar usando a fala ou a linguagem, e algumas podem ter habilidades de fala muito limitadas. Outros podem ter um vocabulário rico e ser capazes de falar sobre assuntos específicos em detalhes. Muitos têm problemas com o significado e o ritmo das palavras e frases.
Esses padrões de fala incomuns incluem:Ecolalia - repetição de palavras ou frases ouvidas anteriormente. Atonalidade - fala monótona, robótica ou semelhante a uma canção. Atrasos na linguagem expressiva/receptiva - falta de adequação ao falar com os outros ou falta de compreensão quando os outros estão falando.
Comunicação: Indivíduos com Asperger podem ter problemas para entender a linguagem que tem um duplo significado ou que não é direta e muitas vezes interpretam as coisas ditas em seu sentido literal. Por exemplo, eles têm dificuldade com linguagem figurada como 'está chovendo gatos e cachorros' ou 'nós tivemos uma baleia'.
pessoas com autismofrequentemente falam com um ritmo, prosódia e/ou volume diferentes dos colegas típicos. Assim, mesmo que as próprias palavras sejam apropriadas, elas podem soar monótonas, altas, suaves ou diferentes. Não é incomum que as pessoas com autismo "escrevam" suas conversas.
- Alinha brinquedos ou outros objetos e fica chateado quando a ordem é alterada.
- Repete palavras ou frases várias vezes (chamado ecolalia)
- Brinca com os brinquedos sempre da mesma forma.
- Está focado em partes de objetos (por exemplo, rodas)
- Fica chateado com pequenas mudanças.
- Tem interesses obsessivos.
Uma característica comum da fala em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a linguagem idiossincrática é descrita comouso de palavras estereotipadas e inapropriadas. Esses enunciados incomuns incluem o discurso pedante, no qual a criança usa detalhes excessivamente específicos.
No caso de stimming vocal (ou stimming verbal),a criança pode fazer barulhos como gemidos, grunhidos, guinchos agudos, guinchos, zumbidos ou repetição de palavras aleatórias, palavras de uma música familiar, frases ou falas de um filme.
Padrões de falapode ser incomum, carecer de inflexão ou ter uma natureza rítmica, ou pode ser formal, mas muito alto ou agudo. Crianças com Transtorno de Asperger podem não entender as sutilezas da linguagem, como ironia e humor, ou podem não entender a natureza de dar e receber de uma conversa.
Os oradores podem usar uma variedade de padrões organizacionais diferentes, incluindocategórico/tópico, comparação/contraste, espacial, cronológico, biográfico, causal, problema-causa-solução e psicológico. Em última análise, os palestrantes devem realmente pensar sobre qual padrão organizacional se adapta melhor a um tópico de discurso específico.
Quais são os seis padrões de fala?
Os padrões organizacionais que podem ajudar a organizar os pontos principais de um discurso sãotópico, cronológico, espacial, problema-solução, causa-efeito e Sequência Motivada de Monroe.
Crianças que falam tarde são aquelas com dois anos de idade, com um vocabulário de menos de 50 palavras e que usam poucas ou nenhuma combinação de duas ou três palavras., como “mais suco”. A maioria das crianças que falam tarde alcança gradualmente seus colegas durante os primeiros anos de escola.
Síndrome de Asperger.
Isso está na extremidade mais branda do espectro do autismo. Uma pessoa com Asperger pode ser muito inteligente e capaz de lidar com sua vida diária. Eles podem estar realmente focados em tópicos que os interessam e discuti-los sem parar.
Isso porque a linguagem falada envolve mais do que o uso de palavras; variamos nosso tom, volume, andamento e ritmo em nossa fala para transmitir diferentes significados. Essas mudanças são chamadas de "prosódia" e as pessoas com autismo geralmente acham a prosódiadifícil de ouvir, entender ou reproduzir.
Às vezes, as pessoas com autismo produzemlongas sequências de sons de fala sem sentido. Chamamos isso de “jargão”. Pode soar como se a pessoa estivesse tentando expressar algo porque o jargão geralmente é produzido com um padrão de entonação adulto. No entanto, o jargão não é facilmente interpretável.
Os sinais sociais sãoas maneiras pelas quais nos comunicamos sem usar palavras. Essas pistas envolvem aspectos como expressões faciais, como movemos nossos corpos, tom de voz, nossa proximidade física com os outros e qualquer outra maneira de nos expressarmos fora da comunicação verbal.
Falar em público parece ser uma das situações que mais provocam ansiedade para indivíduos com transtorno do espectro autista(ASD).
Pessoas autistas podem agir de maneira diferente de outras pessoas
acham difícil entender como as outras pessoas pensam ou sentem. achar coisas como luzes brilhantes ou ruídos altos esmagadores, estressantes ou desconfortáveis. ficar ansioso ou chateado com situações desconhecidas e eventos sociais. demoram mais para entender as informações.
- achando difícil entender o que os outros estão pensando ou sentindo.
- ficando muito ansioso sobre situações sociais.
- achando difícil fazer amigos ou preferindo ficar sozinho.
- parecendo brusco, rude ou desinteressado nos outros sem querer.
- achando difícil dizer como se sente.
Os sintomas comportamentais do transtorno do espectro do autismo (TEA) geralmente aparecem no início do desenvolvimento. Muitas crianças apresentam sintomas de autismo por12 meses a 18 meses de idade ou antes. Alguns sinais precoces de autismo incluem: Problemas com contato visual.
Com que idade costuma começar o autismo?
ASD começaantes dos 3 anos de idadee pode durar toda a vida de uma pessoa, embora os sintomas possam melhorar com o tempo. Algumas crianças apresentam sintomas de TEA nos primeiros 12 meses de vida. Em outros, os sintomas podem não aparecer até os 24 meses de idade ou mais tarde.
O discurso pedante refere-se aum estilo de fala excessivamente formal que é inapropriado para o ambiente de conversação. Pode ser caracterizado por padrões didáticos de prosódia e articulação muito precisa, bem como vocabulário desnecessariamente complexo.
Muitas pessoas com transtorno do espectro do autismo têm padrões de fala incomuns.Monotônico, uma voz cantante e semelhante a uma máquinasão algumas das maneiras pelas quais os padrões de fala atípicos em pessoas com autismo são descritos (Bonneh et al., 2011).
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Como as crianças autistas se comunicam
- usar a linguagem de forma diferente.
- usar a comunicação não verbal.
- comunicar através do comportamento.
O stimming pode assumir muitas formas diferentes: visual:olhando para o espaço, desenhando, girando coisas como canetas ou moedas. verbal/auditivo: repetição de sons, risadinhas excessivas, pigarro constantemente. tátil: esfregar os dedos, mastigar/roer unhas, mastigar a parte interna das bochechas.
Hiperlexia éhabilidades e habilidades de leitura avançadas e inesperadas em crianças muito além de sua idade cronológica. É uma condição nomeada recentemente (1967), embora existam descrições anteriores de leitura precoce.
Fuga envolvedeixando uma área designada sem permissão. Isso pode incluir fugir de um dos pais quando estiver em um parque ou loja, fugir de casa quando um cuidador estiver distraído ou fugir da escola. Quase 50% dos indivíduos com TEA tentaram ou fugiram com sucesso de um adulto conhecido.
Sinais e sintomas da síndrome de Asperger
Pessoas com autismo leve tendem a terdificuldade com interações sociais. Isso pode se manifestar como dificuldade em entender os sentimentos dos outros, expressar seus próprios sentimentos, entender gestos e fazer contato visual.
Quando falamos de linguagem falada, as idiossincrasias sãoquando alguém usa palavras ou frases normais de maneira anormal— a palavra será uma palavra real no idioma nativo do falante, mas não será realmente associada ao que quer que ele esteja se referindo.
Quais são os sintomas da síndrome de Asperger? Crianças com Síndrome de Asperger exibeminterações sociais pobres, obsessões, padrões de fala estranhos, expressões faciais limitadas e outros maneirismos peculiares. Eles podem se envolver em rotinas obsessivas e mostrar uma sensibilidade incomum a estímulos sensoriais.
Que sons uma criança autista faz?
Comportamento repetitivo
Por exemplo, as crianças podem: fazer ruídos repetitivos comogrunhidos, pigarros ou guinchos. faça movimentos repetitivos como balançar o corpo ou bater as mãos. fazer coisas como apertar um interruptor de luz repetidamente.
Uma criança com atraso na fala tende a usar naturalmente a linguagem corporal e o contato visual. Crianças autistas, por outro lado, podem ter problemas com interação social, habilidades de jogo, comunicação e comportamento. Crianças com autismo podem preferir ficar sozinhas.
No caso de stimming vocal (ou stimming verbal), a criança pode emitir ruídos comogemidos, grunhidos, guinchos agudos, guinchos, zumbidos ou repetição de palavras aleatórias, palavras de uma música familiar, frases ou falas de um filme.
A comunicação pode ser caracterizada poruso muito limitado da linguagem ou podem usá-la excessivamente, podem ter um tom de voz 'monótono' e repetir certas frases repetidamente. Eles podem falar 'para' os outros em vez de ter uma conversa 'para frente e para trás', ou falar principalmente sobre seus tópicos de interesse.
Exemplos de estímulos vocais incluem o seguinte:
Repetir frases ditas por outras pessoas ou citações de filmes, programas de televisão ou estações de rádiojingles, ou seja, ecolalia. Repetindo suas próprias frases, ou seja, palilalia. Zumbido ou canto aleatório. Fazer ou imitar sons. Gemendo ou grunhindo.
Cada pessoa autista é diferente, masdiferenças sensoriais, mudanças na rotina, ansiedade e dificuldades de comunicaçãosão gatilhos comuns.
As crianças com Transtorno do Espectro Autista costumam ser restritas, rígidas e até mesmo obsessivas em seus comportamentos, atividades e interesses. Os sintomas podem incluir: Movimentos corporais repetitivos (bater as mãos, balançar, girar); movendo-se constantemente. Apego obsessivo a objetos incomuns (elásticos, chaves, interruptores de luz).
Características do autismo leve
Comportamentos, interesses ou atividades repetitivos ou fixos: as pessoas autistas costumam repetir movimentos ou palavras como forma de auto-regulação, um comportamento muitas vezes referido como “stimming”. Eles também podem aderir a rotinas específicas e ter interesses específicos e intensos.
Sobre25%das crianças com autismo não desenvolverão a capacidade de falar. 4 Essas crianças podem aprender a se comunicar por meio da linguagem de sinais, do Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS) ou da comunicação aumentativa.
Às vezes, infecções repetidas no ouvido e outros fatores podem causar perda auditiva em crianças antes de adquirir a fala. Nesses casos, os sintomas de atraso na fala podem imitar os primeiros sinais do transtorno do espectro autista em crianças pequenas. Então, você pode confundir atraso na fala com autismo neste caso.
Como é o stimming leve?
A estimulação pode incluir:maneirismos de mãos e dedos – por exemplo, sacudir os dedos e bater as mãos. movimentos incomuns do corpo – por exemplo, balançar para frente e para trás enquanto está sentado ou em pé. postura – por exemplo, segurando as mãos ou os dedos em ângulo ou arqueando as costas enquanto está sentado.
- achando difícil entender o que os outros estão pensando ou sentindo.
- ficando muito ansioso sobre situações sociais.
- achando difícil fazer amigos ou preferindo ficar sozinho.
- parecendo brusco, rude ou desinteressado nos outros sem querer.
- achando difícil dizer como se sente.